广西教育2024，Issue(22) ：9-12.

新入职小学数学教师专业发展路径探究——以南宁经济技术开发区为例

莫洪宣
广西教育2024，Issue(22) ：9-12.
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新入职小学数学教师专业发展路径探究——以南宁经济技术开发区为例

莫洪宣1
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作者信息

  • 1. 南宁市江南区教育局教研室
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摘要

新入职小学数学教师作为一个区域、一所学校小学数学教育的新鲜血液,其专业发展直接影响当地和所在学校小学数学教育的质量.针对新入职小学数学教师专业知识不足、专业能力不强等问题,建议从构建陪伴式"青葵教师实践坊"教师生长机制、完善三级联动陪伴式培养体系、以课题引领提高教师专业素养等方面,探索新入职小学数学教师专业发展的路径,以造就高素质、专业化的小学数学教师队伍.

关键词

小学数学/师资培养/新入职教师/教师专业发展

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基金项目

广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题(2021C532)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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