运用"3+3日记"可视化评价工具开展幼儿自主游戏评价的探索—

运用"3+3日记"可视化评价工具开展幼儿自主游戏评价的探索——以幼儿园积木搭建游戏"超级赛车"为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：幼儿园游戏评价存在评价主体不确定、评价内容和评价方式单一、评价目的不明确等问题.提高幼儿园游戏评价的有效性,幼儿教师可以运用"3+3日记"可视化工具,通过幼儿自主评价、同伴评价、教师评价、家长评价的多元主体评价,从不同角度评价幼儿游戏,不断提高幼儿游戏水平,促进幼儿全面发展.

作者：

蒙姣妮、刘萍萍

展开 >

作者单位：

广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园

关键词：

幼儿积木游戏游戏评价 "3+3日记" 评价工具可视化评价

基金：

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项课题南宁市教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

2022ZJY5492022C562

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(22)