国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
小学低年级数学探究式教学的设计与实施——以"除法的初步认识"教学为例
小学低年级数学探究式教学的设计与实施——以"除法的初步认识"教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
探究式教学鼓励学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作学习,从而深化知识的理解和运用.在小学低年级数学"除法的初步认识"探究式教学中,教师基于教情和学情制订教学目标,以学生的先验知识和兴趣点设计课前任务,激发学生的学习兴趣和探究欲望,设计与实施丰富的教学活动,引导学生通过观察、思考、实践和交流初步认识和理解除法,有效培养学生的数学核心素养.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
何春
展开 >
作者单位：
玉林市玉州区东成小学
关键词：
小学数学
探究式教学
除法的初步认识
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(22)
万方数据
