广西教育2024，Issue(22) ：74-77.

小学低年级数学探究式教学的设计与实施——以"除法的初步认识"教学为例

何春
广西教育2024，Issue(22) ：74-77.
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小学低年级数学探究式教学的设计与实施——以"除法的初步认识"教学为例

何春1
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作者信息

  • 1. 玉林市玉州区东成小学
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摘要

探究式教学鼓励学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作学习,从而深化知识的理解和运用.在小学低年级数学"除法的初步认识"探究式教学中,教师基于教情和学情制订教学目标,以学生的先验知识和兴趣点设计课前任务,激发学生的学习兴趣和探究欲望,设计与实施丰富的教学活动,引导学生通过观察、思考、实践和交流初步认识和理解除法,有效培养学生的数学核心素养.

关键词

小学数学/探究式教学/除法的初步认识

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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