职教高考背景下中职学生学业评价的研究与实践

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中文摘要：职业教育评价具有鲜明的职业性导向,在职教高考背景下,中职学生学业评价应具备起点增值、过程循环、激励递进的特征,中职学校应建立长效评价制度和保障机制、研制科学的评价体系、开展分阶段循环式评价、注重评价结果运用,从而通过学业评价改革强化中职学校类型身份认同、帮助学生构建科学的人才观与发展观.

作者：

陈璇

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作者单位：

南宁市教育科学研究所

关键词：

职教高考中职学生学业评价中职评价

基金：

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项重点课题2022年度广西职业教育教学改革研究项目

项目编号：

2022ZJY403GXZZJG2022B244

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(23)