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"四史"学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴、现实问题和实现路径

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"四史"学习教育融入高校思政课教学具有深厚的价值意蕴,有利于当代青年培养历史思维和树立"大历史观",能够为当代青年提供解决问题的思想指引.高校应该认识"四史"学习教育融入思政课教学的现实问题,探索"四史"学习教育融入高校思政课教学的实现路径:加强师资队伍建设,提升思政课教师的史学修养;科学建设、合理配置"四史"学习教育的基础设施和课程;改变大学生对"四史"学习教育的固化思维.

谢静、邓婷婷

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广西国际商务职业技术学院马克思主义学院

高校 "四史"学习教育 思政课

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(24)