目前,我国职业院校对学生素质的评价主要是以专业课考核为主要内容,这种考核方式不能充分反映职业院校学生的整体素质,不能有效地促进学生的整体素质提升,也不能有效地提高职业院校的教学质量.建立学生综合素质多元评价体系是新时代教育评价改革背景下职业院校需要实施的一项重要任务,职业院校可通过以下路径建立科学有效的学生综合素质教育评价体系,一是以过程化为特点的学科评价方式,二是以规范化为特点的操行评价方式,三是以凝聚引导、激励鼓舞为特点的德育评价方式,四是以综合素质提升为内容的第二课堂评价方式,五是以信息技术、功能平台为辅助的动态评价方式.
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