广西教育2024，Issue(25) ：78-82,98.

基于"教—学—评"一体化理念的小学语文课堂深度学习的建构

侯雪雁
广西教育2024，Issue(25) ：78-82,98.
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基于"教—学—评"一体化理念的小学语文课堂深度学习的建构

侯雪雁1
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作者信息

  • 1. 南宁市南湖小学
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摘要

深度学习有助于学生深入学科知识的本质,"教—学—评"一体化的课堂样态正好为深度学习提供了支架与路径.教师应以"教—学—评"一体化理念为指导,探索促进学生深度学习的教学策略:精准定位课堂教学目标,明确"教什么";设计行之有效的教学活动,让学生懂得"怎么学";建立与核心知识目标对应的教学评价体系,了解学生"会什么".

关键词

"教—学—评"一体化/核心知识/深度学习/学习任务群/教学评价

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基金项目

南宁市"十四五"专项课题(2022SJ067)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量4
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