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基于"教—学—评"一体化理念的小学语文课堂深度学习的建构

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深度学习有助于学生深入学科知识的本质,"教—学—评"一体化的课堂样态正好为深度学习提供了支架与路径.教师应以"教—学—评"一体化理念为指导,探索促进学生深度学习的教学策略:精准定位课堂教学目标,明确"教什么";设计行之有效的教学活动,让学生懂得"怎么学";建立与核心知识目标对应的教学评价体系,了解学生"会什么".

侯雪雁

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南宁市南湖小学

"教—学—评"一体化 核心知识 深度学习 学习任务群 教学评价

南宁市"十四五"专项课题

2022SJ067

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子:0.064
ISSN:0450-9889
年,卷(期):2024.(25)
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