国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于学段衔接的探究实践素养培育策略——以初中生物学教学为例
基于学段衔接的探究实践素养培育策略——以初中生物学教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域,可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要:
探究实践是科学类课程的核心素养之一.从小学科学到高中生物学,不同学段都有着科学探究和工程实践的培育要求.教师应对不同学段探究实践素养培育、课程内容的衔接进行研究,认识学段衔接在探究实践素养培育中的意义,并实施"关注前概念,建立科学概念""进行项目化学习,明晰学段学习目标""注重大单元教学,积累学习经验""关注表现性评价,支撑教与学的改进"四种策略.
收起全部
展开查看外文信息
作者:
倪洁、李能国
展开 >
作者单位:
江苏省溧阳市第六中学
江苏省常州市教育科学研究院
关键词:
学段衔接
探究实践素养
初中生物学
项目化学习
大单元教学
基金:
江苏省中小学教学研究第十四期课题
项目编号:
2021JY14-L07
出版年:
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子:
0.064
ISSN:
0450-9889
年,卷(期):
2024.
(25)
参考文献量
1