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小学科学课堂提问有效性探究
小学科学课堂提问有效性探究
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中文摘要：
小学科学课堂提问的有效性直接关系到科学课堂的教学质量和学生的学习效果.针对当前小学科学教学中教师的问题设计过于简单、提问方式较为单一等现象,教师应结合科学课程教学目标和学生认知特点,从领会课标精神、精准掌握学情、把握提问时机、丰富提问方式、促进学生提问等方面,探索提高小学科学课堂提问有效性的策略,提高小学科学教学质量.
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作者：
黄贤群
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作者单位：
南宁市青秀区教育局教研室
关键词：
小学科学
课堂提问
提问有效性
基金：
广西教育科学"十四五"规划2023年度科学教育专项课题重点课题
项目编号：
2023ZJY759
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(25)
参考文献量
3
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