广西教育2024，Issue(25) ：121-124.

小学科学课堂提问有效性探究

黄贤群
广西教育2024，Issue(25) ：121-124.
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小学科学课堂提问有效性探究

黄贤群1
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作者信息

  • 1. 南宁市青秀区教育局教研室
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摘要

小学科学课堂提问的有效性直接关系到科学课堂的教学质量和学生的学习效果.针对当前小学科学教学中教师的问题设计过于简单、提问方式较为单一等现象,教师应结合科学课程教学目标和学生认知特点,从领会课标精神、精准掌握学情、把握提问时机、丰富提问方式、促进学生提问等方面,探索提高小学科学课堂提问有效性的策略,提高小学科学教学质量.

关键词

小学科学/课堂提问/提问有效性

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划2023年度科学教育专项课题重点课题(2023ZJY759)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量3
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