广西教育2024，Issue(26) ：47-51.

广西中小学教师培训训后成效跟踪评估体系构建——基于柯氏四级评估模型和CIPP模型的探讨

陆征环 陈怡静
广西教育2024，Issue(26) ：47-51.
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广西中小学教师培训训后成效跟踪评估体系构建——基于柯氏四级评估模型和CIPP模型的探讨

陆征环 1陈怡静2
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作者信息

  • 1. 广西壮族自治区教师培训中心
  • 2. 广西壮族自治区教育质量监测中心
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摘要

科学的培训效果评估有助于发现中小学教师培训存在的不足,推动相关部门改进培训策略,为中小学教师培训提质增效.课题组在充分借鉴教师培训评估理论模型的基础上,整合柯氏四级评估模型和CIPP模型,融合培训迁移理论,更新中小学教师培训训后成效评估理念,探索构建出一套广西中小学教师培训训后成效跟踪评估体系,以期更好地提高中小学教师培训质量.

关键词

教师培训/培训迁移/跟踪评估/柯氏四级评估模型/CIPP模型

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项课题(2022ZJY418)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量1
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