广西中小学教师培训训后成效跟踪评估体系构建——基于柯氏四级评估模型和CIPP模型的探讨

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中文摘要：科学的培训效果评估有助于发现中小学教师培训存在的不足,推动相关部门改进培训策略,为中小学教师培训提质增效.课题组在充分借鉴教师培训评估理论模型的基础上,整合柯氏四级评估模型和CIPP模型,融合培训迁移理论,更新中小学教师培训训后成效评估理念,探索构建出一套广西中小学教师培训训后成效跟踪评估体系,以期更好地提高中小学教师培训质量.

作者：

陆征环、陈怡静

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作者单位：

广西壮族自治区教师培训中心

广西壮族自治区教育质量监测中心

关键词：

教师培训培训迁移跟踪评估柯氏四级评估模型 CIPP模型

基金：

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项课题

项目编号：

2022ZJY418

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(26)

参考文献量1