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基于支架式教学的高中英语读后续写教学探讨
基于支架式教学的高中英语读后续写教学探讨
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中文摘要：
支架式教学具有前瞻性、暂时性、情境性、差异性与及时性等特征,在高中英语读后续写教学中运用支架式教学,教师要为学生搭建理解支架、问题支架、写作支架、赏析支架等,使学生获得必要的语言输入与情境支持,辅助学生完成续写任务,从而发展学生的英语思维能力、语言运用能力及创造能力.
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作者：
白宁
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作者单位：
陕西省榆林市绥德县第一中学
关键词：
读后续写
支架式教学
高中英语
英语写作
基金：
陕西省"十四五"教育科学规划2023年度课题
项目编号：
SGH23Y1402
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(26)
参考文献量
3
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