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结构化教学与SOLO分类评价理论下开展高中化学实验教学的实践——以"配制一定物质的量浓度的溶液"教学为例
结构化教学与SOLO分类评价理论下开展高中化学实验教学的实践——以"配制一定物质的量浓度的溶液"教学为例
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万方数据
中文摘要：
实验是化学学科的特征之一,化学实验教学是发展学生化学学科核心素养的重要途径.化学教师可以在结构化教学与SOLO分类评价理论的指导下,通过精心设计问题链实现结构化教学,利用SOLO分类评价理论量化评价学生的思维水平,从而有效发展学生的高级思维能力,培养学生的化学学科核心素养.
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作者：
肖仕清、林裕莲
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作者单位：
柳州高级中学
柳州市钢一中学
关键词：
结构化教学
SOLO分类评价理论
高中化学
实验教学
高级思维
基金：
柳州市教育科学"十四五"规划2021年度立项课题
项目编号：
2021C-347
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(26)
参考文献量
6
万方数据
