广西教育2024，Issue(29) ：57-60.

常态化导向的中职语文整本书阅读策略——以《红楼梦》教学为例

黄桂群
广西教育2024，Issue(29) ：57-60.
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常态化导向的中职语文整本书阅读策略——以《红楼梦》教学为例

黄桂群1
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  • 1. 广西梧州农业学校
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摘要

整本书阅读是培养学生语言表达和思维能力的关键环节.中职生通常对阅读兴趣不高,更多倾向于浅显和零散的阅读,加上学习能力相对较弱、学习惰性较大,语文阅读难度很大,为此更应该以常态化为导向推进学生整本书阅读.学生应认识整本书阅读的重要性,培养兴趣,展示成果;教师应规划课程,合理监督,布置阅读任务;学校应支持常态化阅读活动.以《红楼梦》为例,在常态化导向下,教师可通过背景与人物介绍、主题和情节的初步探索、角色与情感的深入分析、文学分析和讨论等四个阶段的教学实施,培养学生的整本书阅读能力.

关键词

常态化/中职教育/整本书阅读/《红楼梦》

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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