常态化导向的中职语文整本书阅读策略—

常态化导向的中职语文整本书阅读策略——以《红楼梦》教学为例

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中文摘要：整本书阅读是培养学生语言表达和思维能力的关键环节.中职生通常对阅读兴趣不高,更多倾向于浅显和零散的阅读,加上学习能力相对较弱、学习惰性较大,语文阅读难度很大,为此更应该以常态化为导向推进学生整本书阅读.学生应认识整本书阅读的重要性,培养兴趣,展示成果;教师应规划课程,合理监督,布置阅读任务;学校应支持常态化阅读活动.以《红楼梦》为例,在常态化导向下,教师可通过背景与人物介绍、主题和情节的初步探索、角色与情感的深入分析、文学分析和讨论等四个阶段的教学实施,培养学生的整本书阅读能力.

作者：

黄桂群

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作者单位：

广西梧州农业学校

关键词：

常态化中职教育整本书阅读《红楼梦》

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(29)