广西教育2024，Issue(29) ：122-125,129.

构建议题逻辑的实践路径——以高中思想政治"社会历史的主体"议题式教学为例

卢贞 胡婷婷
广西教育2024，Issue(29) ：122-125,129.
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构建议题逻辑的实践路径——以高中思想政治"社会历史的主体"议题式教学为例

卢贞 1胡婷婷1
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  • 1. 柳州高级中学
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摘要

议题式教学是借由议题实施序列化的教学活动,而议题是联系教学环节、引导教学活动的线索,宏观地决定了课堂的结构与走向.教师以部编版思想政治必修四《哲学与文化》中课文"社会历史的主体"为例,通过以学理性逻辑为基础制订议学框架、以生活性逻辑为抓手落实议学活动、以价值性逻辑为导向培养学科核心素养等教学方法,实现高中思想政治议题式教学的预期目标.

关键词

议题式教学/议题逻辑/学理性逻辑/生活性逻辑/价值性逻辑

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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