乡村振兴视域下高中地理学科核心素养培养例析——以"农业区位因素及其变化"教学设计为例

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中文摘要：推进乡村振兴是实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求.将推进乡村振兴融入高中地理课程教学,有助于丰富高中地理课程思政教学案例,促进高中生地理学科核心素养的养成.以推进乡村振兴为背景,以地理学科核心素养为导向,聚焦高中地理"农业区位因素及其变化",立足广西灵山荔枝产业乡土案例,通过整合相关素材,创设真实的地理情境,结合学生活动设计,提升学生对农业区位知识的认知能力和乡村振兴产业发展问题的分析能力,切实加强学生对乡村振兴战略的认同感,在知识培养、能力提升和思政教育的共同作用下达成教书育人的目标.

作者：

贾艳红、赖秀婷、邓丽婷、覃劲秋、陈思思、于文雪

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作者单位：

广西师范大学

关键词：

乡村振兴高中地理学科核心素养教学设计产业振兴

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(29)