广西教育2024，Issue(30) ：61-64,118.

课程思政视域下学前教育专业儿童文学课程的改革实践——以广西幼儿师范高等专科学校为例

何宇 龚丽萍 梁玉雪
广西教育2024，Issue(30) ：61-64,118.
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课程思政视域下学前教育专业儿童文学课程的改革实践——以广西幼儿师范高等专科学校为例

何宇 1龚丽萍 2梁玉雪1
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作者信息

  • 1. 广西幼儿师范高等专科学校
  • 2. 广西工商职业技术学院
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摘要

课程思政是提升学生综合素养的重要举措,也是落实立德树人的主要途径.针对当前儿童文学课程教学存在的教学目标定位偏颇、理论与实践脱节、教学方法单一和评价体系不完善等问题,可采取四个维度的改革策略:一是提升教师课程思政意识和能力,二是优化课程目标和内容,三是创新教学方式和手段,四是构建多元化、综合性的评价体系.这些策略旨在实现儿童文学课程与思想政治教育的有效融合,促进学前教育专业学生全面发展和职业素养提升,提高人才培养质量.

关键词

课程思政/学前教育专业/儿童文学课程/改革实践

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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