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课程思政视域下学前教育专业儿童文学课程的改革实践——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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课程思政是提升学生综合素养的重要举措,也是落实立德树人的主要途径.针对当前儿童文学课程教学存在的教学目标定位偏颇、理论与实践脱节、教学方法单一和评价体系不完善等问题,可采取四个维度的改革策略:一是提升教师课程思政意识和能力,二是优化课程目标和内容,三是创新教学方式和手段,四是构建多元化、综合性的评价体系.这些策略旨在实现儿童文学课程与思想政治教育的有效融合,促进学前教育专业学生全面发展和职业素养提升,提高人才培养质量.

何宇、龚丽萍、梁玉雪

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广西幼儿师范高等专科学校

广西工商职业技术学院

课程思政 学前教育专业 儿童文学课程 改革实践

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(30)