摘要
在新时代背景下,中小学劳动教育作为德智体美劳全面发展教育体系的重要组成部分,被赋予了新的历史使命.通过探讨劳动教育教师专业发展的价值意蕴,分析2023年国家义务教育质量监测数据,揭示当前中小学劳动教育教师在专业专职配备、专业素养与教育教学能力、课程认同感等方面存在的问题,提出促进中小学劳动教育教师专业发展的有效对策,包括关注劳动教育教师专业发展的内在需求、促进劳动教育教师树立以学生为中心的教学观、明确劳动教育教师的关键能力、完善劳动教育教师的培养培训体系、营造劳动教育教师职业发展的支撑性环境等,以期为提升中小学劳动教育质量、促进学生全面发展提供有力支持.
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