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初中物理概念课"教—学—评"一致性课堂实施策略——以沪粤版物理八年级下册"重力"为例

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"教—学—评"一致性强调教学目标、教学策略和教学评价之间的协调一致,对提高教学质量、提升学习效果具有重要作用.以"重力"教学为例,教师应该根据课标、教材和学情确定教学目标及制定计划,围绕"引入—建构—整合—应用"等环节探讨初中物理概念课"教—学—评"一致性的实施策略,促进学生深入地理解、掌握物理概念,提升学生的物理核心素养和学习效果.

赵志伟

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河池市金城江区教学研究室

初中物理 概念课教学 "教—学—评"一致性 重力

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(31)