广西教育2024，Issue(31) ：66-69.

跨学科视角下"非遗"的传承与创新——以海门山歌进校园为例

俞小美
广西教育2024，Issue(31) ：66-69.
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跨学科视角下"非遗"的传承与创新——以海门山歌进校园为例

俞小美1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市海门区第一实验小学
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摘要

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调"了解中国传统音乐知识,知道中国民族音乐在节奏、节拍、结构、曲调等方面的常见形态与基本特点,以及它们对音乐风格的影响作用".基于这样的要求,教师可从跨学科视角探讨非物质文化遗产的传承与创新,如从教育学、音乐学、文化学等学科视角探讨海门山歌在校园中的融合策略,通过分析海门山歌的历史渊源、艺术特色及其教育价值,在课程设置、师资培养、活动开展等方面加大支持力度,将海门山歌融入校园文化,从而提升学生的文化素养和审美能力,促进"非遗"的传承与可持续发展.

关键词

非物质文化遗产/海门山歌/校园文化/跨学科

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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