跨学科视角下"非遗"的传承与创新——以海门山歌进校园为例

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中文摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调"了解中国传统音乐知识,知道中国民族音乐在节奏、节拍、结构、曲调等方面的常见形态与基本特点,以及它们对音乐风格的影响作用".基于这样的要求,教师可从跨学科视角探讨非物质文化遗产的传承与创新,如从教育学、音乐学、文化学等学科视角探讨海门山歌在校园中的融合策略,通过分析海门山歌的历史渊源、艺术特色及其教育价值,在课程设置、师资培养、活动开展等方面加大支持力度,将海门山歌融入校园文化,从而提升学生的文化素养和审美能力,促进"非遗"的传承与可持续发展.

作者：

俞小美

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作者单位：

江苏省南通市海门区第一实验小学

关键词：

非物质文化遗产海门山歌校园文化跨学科

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(31)