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大单元背景下初中道德与法治议题式教学探索——以专题复习课"文化延续与民生发展"为例

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在大单元背景下开展初中道德与法治议题式教学,有利于教师整体把握教材单元内容,优化教学过程,促进学生对单元内容的理解.基于大单元的初中道德与法治专题复习课教学,教师要以单元议题为中心,整合单元内容,按照设置议题、创设议题情境、实施议题活动的流程,引导学生开展小组合作探究,在深度学习中主动建构知识体系,加深对单元知识的理解.

唐珍、涂伟红

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柳州市铁五中学

初中道德与法治 专题复习课 大单元 议题式教学

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(31)