广西教育2024，Issue(31) ：107-109.

小学高年级整本书阅读指导策略

陈礼睿
广西教育2024，Issue(31) ：107-109.
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小学高年级整本书阅读指导策略

陈礼睿1
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作者信息

  • 1. 百色市右江区实验小学
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摘要

在新课标背景下,整本书阅读对培养学生核心素养具有重要意义.针对小学高年级整本书阅读指导中存在的问题及其成因,建议教师科学设定阅读目标,激发内在动机,选择适宜书籍,采用分层式任务驱动法教学,提升整本书阅读指导能力,探索多元化评价方法.同时,关注学生个性化差异,强化过程性评价,结合自我评价与同伴评价,创新评价工具,从而提升学生的阅读理解能力.

关键词

小学高年级/小学语文/整本书阅读/核心素养

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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