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水生态研学与高中地理课堂教学深度融合探究——以"走近郁江,我们的母亲河"教学为例

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水生态研学是利用大自然的水环境资源引导学生走出课堂,开展野外考察、社会调查等实践形式.课题组以高中地理水生态研学实践"走近郁江,我们的母亲河"的教学为例,探讨将水生态研学与高中地理课堂教学深度融合的策略:在精心设计的教学环节中,将实地考察、实践活动与课堂教学内容有机结合,培养学生的地理学科核心素养,提升学生的实践能力、创新思维和社会责任感,实现五育融合的和谐统一.

苏容容、李俭

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南宁横州市第二高级中学

南宁市第十三中学

水生态 研学 高中地理 教学融合 五育融合

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(32)