广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(1) ：159-163.

混合式教学课程中思政路径的探索——以中国古代小说课程为例

郗韬
广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(1) ：159-163.
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混合式教学课程中思政路径的探索——以中国古代小说课程为例

郗韬1
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作者信息

  • 1. 晋中学院 中文系,山西 晋中 030619
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摘要

中国古代小说课程中,大量的优秀作品承载着中华传统文化精髓和民族精神,有利于开展课程思政,但实际教学过程中却存在学生学习积极性不高、思政教育不能很好转化为实际行动等问题.为了较好地解决这些问题,教师必须系统性设置思政元素,并较多运用情境教学与新学习方式.同时,教师也要付出更多精力,关注学生的形成性评价,让师生都忙起来.另外,教师的言行举止也对课程思政有重要影响.

关键词

课程思政/中国古代小说课程/情境教学/新学习方式

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出版年

2024
广西教育学院学报
广西教育学院

广西教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.248
ISSN：1006-9410
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