广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(1) ：181-184,190.

基于全视角学习理论的初中语文作业设计

李燕玲 黄哲
广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(1) ：181-184,190.
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基于全视角学习理论的初中语文作业设计

李燕玲 1黄哲2
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作者信息

  • 1. 广西民族大学 文学院,广西 南宁 530006;云南师范大学 教育学部,云南 昆明 650500
  • 2. 广西师范大学 文学院,广西 桂林 541006
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摘要

"双减"背景下,教师需要提高作业设计质量,真正实现"减负增效".在当前部分初中语文作业设计中,发现存在内容比较单薄、形式比较老套和缺乏一定的互动性等问题.全视角学习理论对初中语文作业设计具有重要指导意义:一是设计包含多维度的作业,丰富语文作业自身的内容;二是设计极具趣味感的作业,激发学生完成作业的动机;三是设计富有鲜活感的作业,加强学生作业过程的互动.基于此,从全视角学习理论的内容、动机、互动维度出发,对语文作业设计提出优化策略.

关键词

初中语文/"双减"/作业设计/全视角学习理论

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出版年

2024
广西教育学院学报
广西教育学院

广西教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.248
ISSN：1006-9410
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