高校专业基础核心课程的"研究型"教学改革设计

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中文摘要：专业核心理论课程的特点是理论性强、综合度高、知识枯燥、授课难度大,容易导致授受脱节,不利于专业理论知识传授和学生能力培养.以理论主题互动探讨的"研究型"教学改革代替以往的概念灌输,可以提高学生专业理论知识水平和研究能力.教师在课前以理论知识点为主题布置预习任务,让学生广泛搜集国内外有关研究文献,在课堂上对主题进行互动式研讨,然后由教师给出具体的推导,使学生能够完整、准确地掌握理论主题.课前、课中、课后三个环节层层递进,互动式改革增强了学生的兴趣,研究型教学提高了学生的研究能力,提高了知识传授的效果.利用"研究型"教学模式探索本科专业基础理论知识的传授机制.通过教学改革,努力使本科生的知识和能力接近或达到研究生毕业水平.

作者：

冯贞柏

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作者单位：

五邑大学经济管理学院,广东江门 529020

关键词：

专业基础课程 "研究型"教学改革框架与方案

基金：

广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目五邑大学教学质量工程与教学改革工程项目

项目编号：

GDJX2022007JX2020022

出版年：

2024

广西教育学院学报

广西教育学院

广西教育学院学报

CHSSCD

影响因子：0.248

ISSN：1006-9410

年,卷(期)：2024.39(2)