广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(2) ：183-188.

深度学习视域下小学低年级识字教学策略——以统编版语文一年级上册第一单元识字教学为例

韦佳岐
广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(2) ：183-188.
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深度学习视域下小学低年级识字教学策略——以统编版语文一年级上册第一单元识字教学为例

韦佳岐1
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作者信息

  • 1. 南京市凤凰花园城小学,江苏 南京 210036
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摘要

深度学习视域下的低年级识字教学,不仅帮助学生对已有知识的识记和理解,还在此基础上引导学生于体验中深度感知、于联结中深度理解、于具身化中深度积累、于活动中深度运用、于情境中深度拓展.通过这一深度学习,可以提高学生自主识记汉字的意识和能力,培养对祖国文字、语言的认同感,实现语文思维和情感的共生共长,促进学生的全面发展.

关键词

低年级/深度学习/识字教学/语文核心素养

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出版年

2024
广西教育学院学报
广西教育学院

广西教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.248
ISSN：1006-9410
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