师范院校工科生专业认同感与学习动机研究——以M师范大学计算机类专业为例

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中文摘要：专业认同感和学习动机是影响学习行为和未来职业发展的重要因素.为了解师范院校中计算机类工科生的专业认同感和学习动机水平,探讨专业认同感和学习动机在不同的性别、年级、专业、生源地和专业选择原因上的差异以及学习动机对专业认同感的影响,文章对福建省某师范院校计算机类专业工科生进行了问卷调查.结果表明,计算机类专业在师范院校中是热门专业,专业认同感和内部学习动机水平较高;专业认同感在不同的性别、年级、专业、专业选择原因上存在显著差异,在生源地上除专业认知维度外无显著差异,学习动机在以上方面均存在显著差异;专业认同感与内部学习动机呈高度正相关,与外部学习动机呈负相关,随着专业认同总分的增加,内部学习动机总分呈现增加趋势,外部学习动机总分呈现减少趋势.

作者：

高宇、张瑞

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作者单位：

闽南师范大学计算机学院,福建漳州 363000

闽南师范大学数学与统计学院,福建漳州 363000

关键词：

专业认同感学习动机计算机类专业差异性分析工科生

出版年：

2024

DOI：

10.20208/j.cnki.1006-9410.2024.04.011