摘要
家庭、学校、社会作为立德树人全场域、全过程、全主体,其协同立德树人是人才培养的基本要求.理想化的家校社协同立德树人应该是同一育人理念、同一育人目标下的科学分工、各展所长的自觉育人承转结合体,家校社三者之间没有主次之分,处于自觉自为合作状态.当前我国家校社协同立德树人虽取得了一定的成绩,但仍有诸多问题需要解决,如家校社协同立德树人理念认识不统一、协同意愿不强,家校社协同立德树人不同向、不同步,以及家校社各自系统中存在的问题等.因此,完善家校社协同立德树人需要从统一家校社协同立德树人的认识入手,发挥党和政府的领导管理作用,具体化家校社协同立德树人规划;发挥学校在家校社协同立德树人中的轴心作用;发挥家庭和社会立德树人动能,争取家校社协同立德树人取得务实成效.
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