广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(5) ：158-164.DOI:10.20208/j.cnki.1006-9410.2024.05.019

场域理论视角下中华优秀传统文化融入心理育人探究

陆兴森 谢晓虹 罗长钦
广西教育学院学报2024，Vol.39Issue(5) ：158-164.DOI:10.20208/j.cnki.1006-9410.2024.05.019
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场域理论视角下中华优秀传统文化融入心理育人探究

陆兴森 1谢晓虹 2罗长钦3
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学 党委组织部,广西 南宁 530000
  • 2. 广西职业技术学院 康养学院,广西 南宁 530000
  • 3. 广西医科大学 基础医学院,广西 南宁 530000
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摘要

心理育人是学校培养全面发展人才的重要环节.在文化多元的现代社会背景下,学生面临着诸多心理不适,如何有效地开展心理育人工作成为当下亟待解决的问题.中华优秀传统文化蕴含丰富的心理育人资源,将中华优秀传统文化融入心理育人有利于提升心理健康教育工作的针对性、实效性和吸引力,有助于培养具有文化自信和心理健康的时代新人.在场域理论视角下,促进中华优秀传统文化与心理育人工作的融合,需要从课程内容与开发、校园文化与建设、人际互动与引导、心理咨询与服务四个方面进行理论和实践创新.

关键词

场域理论/中华优秀传统文化/心理育人/策略

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出版年

2024
广西教育学院学报
广西教育学院

广西教育学院学报

CHSSCD
影响因子：0.248
ISSN：1006-9410
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