摘要
螺旋上升是马克思主义辩证法思想的重要特征之一,也是破解当前大中小学思政课教学难题的关键所在.从空间、实践、时代的价值维度来看,推动思政课教学螺旋上升,不仅有助于促进不同学段教学空间的有效延伸,实现相邻学段间教学内容的良性互动,而且有助于应对当前互联网对思政课教学的冲击,改变当前某些思政课课堂逐渐失去吸引力的窘境.不同学段的认知规律、接受规律以及育人规律也要求思政课在教学中实现螺旋上升.而要发挥思政课育人的整体合力,就必须从教学内容的递进、教师队伍的协作、教学评价的创新等路径入手,让思政课教学真正"动起来""悟起来""燃起来""活起来",在实践中推动思政课教学一体化建设的循序渐进与螺旋上升,提升大中小学思政课教学实效.
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