摘要
"新工科"背景下,如何培育具备创新创业能力的新型人才,是地方高等院校面临的挑战也是机遇.针对传统课堂中学生对"数字逻辑"这门课程感到难学、不好学、没兴趣学的现状,实施了线上线下混合式教学和仿真实验驱动的教学改革与实践.主要从线上线下混合教学模式的探索、授课内容的优化、教学方法的改进、考核机制的多样化、引入实验仿真以强化实践教学环节等方面进行阐述.
基金项目
山西省高等学校教学改革创新项目(2021)(J2021510)
山西大同大学校级项目(2023)(XJG2023205)
山西大同大学教学改革创新项目(2021)(XJG2021103)
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