工业和信息化教育2024，Issue(2) ：23-27.

基于OBE理念的"全课次、双融合"课程考核递进式激励方法研究

姚远
工业和信息化教育2024，Issue(2) ：23-27.
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基于OBE理念的"全课次、双融合"课程考核递进式激励方法研究

姚远1
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作者信息

  • 1. 武昌工学院信息工程学院,湖北 武汉 430065
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摘要

以计算机编程系列课程开展的"理论—实验"融合授课改革和"教学—考核"课堂融合改革为实践基础,基于过程性考核评价实践数据,以课程成果目标分解为理论基础,推导了课程考核递进式激励方法,实现"知识和能力并重"的课程教学目标和"考核能力和知识并重"的课程考核目标,达到激励学生获得更好成绩、增强教师在课堂的引领作用,提高学生对课堂教学的黏度,提高学生学习的趣味性,从督促学生学习向激励学生学习转变.

关键词

理论—实验融合/教学—考核融合/过程性考核/递进式课程考核激励

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基金项目

2018年武昌工学院"互联网+应用软件开发"课程联动改革项目(2018KCGG23)

出版年

2024
工业和信息化教育

工业和信息化教育

影响因子：0.546
ISSN：
参考文献量8
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