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SPOC翻转课堂在建设初期的策略与实践——以"数字通信原理"课程为例

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"数字通信原理"课程翻转课堂初期采用"由少及多"的策略;挑选学生采用"告知和自愿"策略,翻转课堂上教学活动"时间被限定"的策略,既能调动学生参与讨论的积极性,又能保证完成教学任务.

胡春筠、殷惠莉、俞龙、胡洁

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华南农业大学人工智能学院,广州 广东 510640

SPOC翻转课堂 初期实践 策略 数字通信原理

2020年华南农业大学校级教改项目

JG20068

2024

工业和信息化教育

工业和信息化教育

影响因子：0.546
ISSN：
年,卷(期)：2024.(2)
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