融合计算思维的"计算机程序设计"课程教学内容重构研究

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中文摘要：在本科基础课"计算机程序设计"的教学内容中融入计算思维概念是计算机教育界的共识,但在具体的教学实践上长期存在分歧."计算思维2.0"的提出,为"计算机程序设计"课程的教学内容改革明确了方向.在对讲授语法知识、训练编程技能、培养计算思维3项教学目标进行分析的基础上,按照结构化程序设计方法、模块化程序设计方法和系统级编程技术的框架,用迭代的方式对教学内容进行了重构.在计算思维的"第一功能"观念的指导下,结合由简单到复杂的实例,明确阐述计算思维在程序设计过程中的具体应用,指导学生学习如何提出解决问题的方案,以及设计解决问题的系统.教学实践表明课程教学改革取得了良好的效果,为培养学生的计算思维打下了坚实的基础.

作者：

王雷、唐建

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作者单位：

中国科学技术大学信息学院,安徽合肥 230027

关键词：

计算思维程序设计教学改革教学内容内容重构迭代学习

基金：

安徽省教育厅教材建设项目(2022)安徽省教育厅重大教学研究项目(2018)安徽省教育厅示范基层教研室项目(2018)

项目编号：

2022jcjs1342018jyxm14092018jyssf088

出版年：

2024

工业和信息化教育

影响因子：0.546

ISSN：

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量10