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工作坊模式下小学语文阅读教学实践研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例

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将小学教育师范生培养成卓越小学教师的计划,已经成为国家日益重视的教育方针.但小学教育专业师范生的小学语文阅读教学能力的培养是一个复杂而又长期的过程,工作坊模式可以提供一个新的思路,可在此过程中也存在着一些问题.本文以两年三期的小学教育专业师范生的工作坊阅读教学改革探索为研究对象,通过问卷星软件制作调查问卷,以微信群或QQ群发送调查问卷,从工作坊的阅读教学内容安排、教学活动形式、教学任务的完成情况、阅读教学的效果、存在问题及建议等方面进行了调查,全面了解小学教育专业师范生对工作坊模式下的小学语文阅读教学实践现状,并做了理性分析,提出了解决问题的策略.

禹荣、刘月香

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银川滨河新区小孔明学校,宁夏银川750001

宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756099

工作坊模式 小学教育专业师范生 阅读教学 教学能力

宁夏教育厅2018年本科教育教学改革研究与实践项目

NXBJG2018085

2020

宁夏师范学院学报
宁夏师范学院

宁夏师范学院学报

影响因子：0.138
ISSN：1674-1331
年,卷(期)：2020.41(11)
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