基于深度学习理念的高中英语阅读教学策略探析

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中文摘要：本文基于深度学习的概念和特点,以 Why Do We Celebrate Festivals?为例,从深度学习"六个特征"入手,探寻了深度学习理念与英语阅读教学的关系,阐述了"以学生为主体,规划教学目标;建立新旧联系,激活导入环节;逐层分析语篇,把握文本信息;创造轻松氛围,促进内化交流;创设生活情境,助力问题解决;反思课堂行为,持续评价自我"的教学策略.

作者：

萧宇豪、赵晓红

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作者单位：

宁夏师范学院外国语学院,宁夏固原 756099

关键词：

深度学习高中英语阅读教学

出版年：

2024

宁夏师范学院学报

宁夏师范学院

宁夏师范学院学报

影响因子：0.138

ISSN：1674-1331

年,卷(期)：2024.45(5)

参考文献量13