关于国内深度学习研究的回顾与展望

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中文摘要：深度学习是能最终达到高阶思维发展的学习结果.我国学者围绕深度学习在教育领域的研究多集中在高等教育阶段,在基础教育阶段的研究相对较少.通过对 31 篇深度学习相关文献进行系统性分析,发现我国深度学习在基础教育阶段的研究主题聚焦为教学模式改革与创新、深度学习发生、多维测评等方面.未来基础教育深度学习研究可细化研究焦点与研究对象,扩大研究应用场景多样化研究,扩大新课程改革的教育实践研究等三方面开展.

作者：

李兰、张建国、相双、杨永贤

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作者单位：

宁夏师范大学教育科学学院,宁夏固原 756099

关键词：

深度学习基础教育系统性文献综述计量分析

出版年：

2024

宁夏师范学院学报

宁夏师范学院

宁夏师范学院学报

影响因子：0.138

ISSN：1674-1331

年,卷(期)：2024.45(11)