高中数学教与学2024，Issue(4) ：11-13.

指向深度学习的数学探究性活动设计——以"指数函数的性质"教学为例

梁莹莹 郑义
高中数学教与学2024，Issue(4) ：11-13.
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指向深度学习的数学探究性活动设计——以"指数函数的性质"教学为例

梁莹莹 1郑义1
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  • 1. 福建省厦门双十中学,361009
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摘要

本文以"指数函数的性质"的教学为例,提出以大单元教学为理念,以横向关联、纵向递进问题链为抓手,以信息技术为辅助,以形成性评价为依据,指向深度学习的数学探究性活动教学.

关键词

深度学习/探究性活动/指数函数/设计评价/直观想象素养

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(DHA190444)

厦门市直属中小学课题(2021)(ZSX2021042)

出版年

2024
高中数学教与学
扬州大学

高中数学教与学

ISSN：1007-1830
参考文献量3
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