高中数学教与学2024，Issue(4) ：20-22.

数学课堂过程性评价的实践与反思——以"两条直线的平行与垂直的应用"教学为例

陶梦 丁新华
高中数学教与学2024，Issue(4) ：20-22.
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数学课堂过程性评价的实践与反思——以"两条直线的平行与垂直的应用"教学为例

陶梦 1丁新华2
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作者信息

  • 1. 安徽省淮北师范大学,235000
  • 2. 安徽省淮北市实验高级中学,235000
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摘要

本文以"两条直线的平行与垂直的应用"教学为例,探究在教学中如何应用过程性评价,促进学生深度学习,发展学生核心素养.

关键词

核心素养/过程性评价/两条直线的平行与垂直

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出版年

2024
高中数学教与学
扬州大学

高中数学教与学

ISSN：1007-1830
参考文献量4
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