首页|PBL联合沉浸式教学模式在整形外科研究生及进修医师培养中的应用

PBL联合沉浸式教学模式在整形外科研究生及进修医师培养中的应用

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
目的 评价以问题为基础的学习(PBL)联合沉浸式教学模式相较于传统教学方法在整形外科研究生及进修医师培养中的应用效果。方法 将2018年8月至2021年8月在青岛大学附属医院整形外科实习学习的研究生及进修医师共28名按照随机数表法分为试验组和对照组，每组14名，试验组学员采用PBL联合沉浸式教学模式，对照组学员采用传统教学模式。通过闭卷考试(包括理论知识考试与病例分析及实践能力考试)和问卷调查的形式评价教学效果。结果 试验组学员的理论考试平均成绩为(88。21±6。79)分，略高于对照组的(86。89±5。86)分，但差异无统计学意义(P>0。05);在病例分析与实践能力考试中，试验组学员得(87。76±6。97)分，明显优于对照组的(74。57±7。89)分，差异有统计学意义(P<0。05);对试验组学员的问卷调查结果显示，85。7％以上的同学认为PBL联合沉浸式教学模式可以提高学习积极性、增加知识深度与广度、提高自学能力与团队合作力、提高临床思维与分析能力、增强医患沟通能力。结论 采用PBL联合沉浸式教学模式较传统教学模式具有更好的教学效果。
Application of problem-based learning combined with immersive teaching mode in the training of graduate students and refresher doctors of plastic surgery

任纪祯、陈振雨、蔡霞、冷向锋、王志国、王彦进、苗嫄昕、张维娜

展开 >

青岛大学附属医院美容整形外科,山东 青岛 266100

PBL教学模式 沉浸式教学 整形外科教学 研究生 进修医师 教学效果

2023

10.3969/j.issn.1003-6350.2023.10.023

海南医学
海南省医学会

海南医学

影响因子：1.158
ISSN：1003-6350
年,卷(期)：2023.34(10)
  • 1
  • 7