首页|"问题导向":对分课堂运用于高校思政课教学的实践探索

"问题导向":对分课堂运用于高校思政课教学的实践探索

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
坚持问题导向对高校思政课具有重要的本体论意义和方法论价值.对分课堂把教学过程分成前后相继、互相关联的三个阶段:教师"精讲留白"启发学生思考,学生"内化独学"提出问题和困惑,小组及全班讨论、教师引导总结解决问题与矛盾.对分课堂模式使思政课堂成为坚持问题导向,践行"以学生为中心"的理念,彰显学生主体地位,解决"学生的深层问题和困惑"的过程,为提升思政课现实针对性和教学实效性提供了新路径.

苏冰

展开 >

合肥学院马克思主义学院,安徽合肥 230601

问题导向 对分课堂 思想政治理论课

2020年安徽省高校思想政治工作能力提升项目2019年安徽省质量工程教研重点项目2020年安徽省高校思想政治工作能力提升项目2019年安徽省高校思想政治工作专项合肥学院质量工程教研项目

sztsjh-2020-3-42019szjy 0054sztsjh-2020-3-39sztsjh2019-8-332020hfujyxm30

2021

湖北经济学院学报(人文社会科学版)
湖北经济学院

湖北经济学院学报(人文社会科学版)

影响因子：0.309
ISSN：1671-0975
年,卷(期)：2021.18(7)
  • 5
  • 3