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ESP模式下大学英语教师的身份构建

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探讨了大学英语教师在大学英语教学向专门用途英语教学转型的背景下产生的困惑与迷茫,分析了产生这种状况的原因.指出大学英语教师应以领先实践者的经验为指导,完善自身知识结构,抓住机遇,探索适合自身的发展途径,成为一名高水平、高素质的ESP教师.

孙瑞霞、毕诗武

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沈阳航空航天大学外国语学院,辽宁沈阳110136

ESP教学 大学英语教师 教师身份 转型

辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题:

WYYB014114

2018

10.13320/j.cnki.jauhe.2018.0024

河北农业大学学报(农林教育版)
河北农业大学

河北农业大学学报(农林教育版)

影响因子：0.446
ISSN：1008-6927
年,卷(期)：2018.20(1)
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