摘要
20世纪80年代至今,在需求与供给的动态相互作用下,挪威形成了今天的学前教育模式.其发展过程经历了幼儿园的产生与初步发展时期、现代保育服务的开端与发展时期和学前教育服务的大规模扩张及质量稳步提升时期三个阶段,并具有社会公平主义目标导向下的平等分享与共同参与、较完善的质量监督体系和终身学习关照下的《幼儿园内容和任务框架计划》的特点.挪威学前教育模式的特点及其发展经验为我国推进普惠、优质的学前教育提供了有价值的借鉴.
基金项目
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题(DHA170337)
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