探究性实验的逆向教学设计:以乙酸乙酯制备为例

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中文摘要：长期以来,探究性实验一般拘于"目标—教学—评价"的设计逻辑过程,其最大问题是实验的开放度与预期目标难吻合,实验的开放度与实验评价不契合,这些导致探究效果不明显.而基于逆向教学设计的探究性实验,将预期目标与探究的开放性有效融合,探究的目的性更明确,实验的评价也更加具体,效果更明显.以乙酸乙酯制备为例,对比日常探究教学设计和逆向教学设计的流程,重点阐释了遵循"目标—评价—教学"逻辑的逆向教学设计流程.从预估实验结果、注重教学评价、设计表现性任务及开展探究性实验能较好地实现"教—评—学"一体化,有效培养了学生的高阶思维和创新能力.

作者：

朱加贤、洪兹田

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作者单位：

福建省厦门外国语学校(361012)

福建省厦门市翔安第一中学(361101)

关键词：

核心素养探究性实验逆向教学设计乙酸乙酯

基金：

2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题厦门市第十五期学科带头人培养对象2022年度课题

项目编号：

MJYKT2023-083XMXD2022011543

出版年：

2024

中小学实验与装备

湖北省教育技术装备处

中小学实验与装备

影响因子：0.063

ISSN：1673-6869

年,卷(期)：2024.34(3)