中小学实验与装备2024，Vol.34Issue(4) ：25-28.

重构实验教学 助力思维提升——以"探究感应电流产生的条件"实验教学为例

鲁佩用
中小学实验与装备2024，Vol.34Issue(4) ：25-28.
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重构实验教学 助力思维提升——以"探究感应电流产生的条件"实验教学为例

鲁佩用1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市育英第二外国语学校(210044)
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摘要

本文从3个方面探讨"感应电流产生的条件"实验教学,结合实际重构实验教学过程,突破教学难点,进而实现教学过程中的思维进阶,提升实验课堂教学效果,助力学生思维能力的提升.

关键词

感应电流/实验教学/重构/思维

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出版年

2024
中小学实验与装备
湖北省教育技术装备处

中小学实验与装备

影响因子：0.063
ISSN：1673-6869
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