摘要
《中药学》课程是中医药院校开设的一门蕴含中医药理论知识和中医药文化的专业必修课,主要研究中药基本理论以及各个中药功效及临床应用等.随着课程思政建设的有力推进,开展《中药学》课程思政教学评价指标体系的建设成为提升课程的关键环节和重要手段.本文基于CIPP 评价模式立足于课程思政建设的共性以及《中药学》课程思政建设的特性以背景评价、输入评价、过程评价、成效评价四个方面为切入点,构建了包括8 个一级指标,24 个二级指标的课程思政教学评价指标体系,该体系的构建将进一步推进《中药学》课程思政教学的考核评价.
基金项目
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2022GJJG274)
国家科技期刊平台
NSTL
万方数据