追寻东坡足迹,倾听苏子心声——《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索

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中文摘要：《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视.本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学.经过"感知性阅读—读出情感""理解性阅读—读出作者""思辨性阅读—读出发现"三个阶段的系列教学活动,旨在深度剖析苏轼作品中蕴含的深层心理意涵,解读苏子字里行间隐藏的心灵密码,从而实现对经典文本的持续创新解读与教学,达到使经典作品常读常新、教学方法常教常新的目标.

作者：

童志国

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作者单位：

安徽省铜陵市第十八中学,安徽铜陵 244121

关键词：

《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》感知性阅读理解性阅读思辨性阅读高阶思维

出版年：

2025

DOI：

10.3969/j.issn.2096-7020.2025.01.007

黄冈师范学院学报

黄冈师范学院

黄冈师范学院学报

影响因子：0.198

ISSN：1003-8078

年,卷(期)：2025.45(1)