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议题式教学在培养学生政治认同素养中的运用——以高中思政课为例

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政治认同是高中思想政治学科核心素养之首.普通高中思想政治课程标准(2017 年版2020 年修订)建议以议题式教学开展活动型课程,培养学生的思想政治学科核心素养.议题式教学和学生政治认同素养的培养高度契合,能够实现理论与实践的统一.通过对大量文献整理归纳,结合在高中教育实践观察,分析当前高中思政课教学在培养学生政治认同素养中存在的不足.从议题式教学的四条主线出发,寻求议题、情境、活动和任务四个要素在高中生政治认知、政治情感、政治信念和政治行为形成过程中所发挥的作用,探讨各要素在培育高中生政治认同素养中的运用策略,以发挥议题式教学的重要价值,达到提升教学效果,起到铸魂育人的作用.

王基家、王珊珊

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黄冈师范学院 马克思主义学院,湖北 黄冈 438000

政治认同素养 议题式教学 高中思政课

2025

10.3969/j.issn.2096-7020.2025.01.009

黄冈师范学院学报
黄冈师范学院

黄冈师范学院学报

影响因子：0.198
ISSN：1003-8078
年,卷(期)：2025.45(1)