摘要
目的 探讨3D打印技术联合案例教学法在血管外科临床教学中的应用.方法 2022～2023年期间,选取血管外科实习学生124例,分组方法为随机数表法,分为对照组(62例,传统教学模式)和研究组(62例,3D打印技术联合CBL教学模式),比较两组考核成绩、教学效果、学习能力和教学满意度.结果 与对照组比较,研究组基础理论知识、实践操作评分更高(P＜0.05);加强师生交流、加强临床思维能力、加强文献筛查能力、提高课程兴趣、提升学习积极性、对教学效果满意等更百分比更高(P＜0.05).总结能力、查阅文献能力、逻辑思维能力、团队协作能力、写作能力、动手能力、沟通能力更高(P＜0.05);教学满意度总分更高(P＜0.05).结论 3D 打印技术联合 CBL 教学模式应用在血管外科临床教学中,可提高考核成绩和教学效果、学习能力以及教学满意度.
基金项目
川北医学院科研发展计划重点培育项目(哲学社科类)(CBY23-ZDB04)
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