摘要
高职阶段的教育是学生从学习者到实践者,从现代学徒到社会职业人角色转变的重要契机.就个人成长阶段而言,学生从未成年人向成年人过渡,由学习成长阶段,向承担社会责任阶段发展.在教育上,学生的学习环境、方式发生转变,在专业技能发展上提出了更高的要求,学生面临更多的挑战与选择.在此阶段形成对大学生活的整体认知,能够为高职阶段学习生涯的开展提供有效的成长导向.本文从社会角色理论角度,关注学生从中学到高职的转换期,即新生始业教育阶段,从角色相关理论分析新生在该期间面临的困难与挑战,从而更好地形成教育管理指向和措施.
维普
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